“阿姨，球……玩儿球”可爱的贝贝刚见到我就高兴的比划着跟我说，丰慧兴奋的做着拍手的动作，向我示意我们接下来要做这个游戏。表达能力差的芳芳咧着嘴吧高兴地拉着我的手就往楼上走！自从来到福利院为流浪心智障碍者做服务，我们立德社工阿玲，在这里，完全就成了一位可以带他们玩的、非常受欢迎的“小阿姨”啦。
今天我们的活动分成四个个模块，即：热身游戏兔子舞、拍手操学习、传球游戏、总结分享。由于服务使用者普遍智力损伤程度较重，理解能力和肢体动作能力稍差一些，在兔子舞游戏中，为了让他们能够理解口令的做法，并跟得上节奏，我们社工阿玲把一个动作拆成两个动作来下口令，虽然节奏慢了很多，但乐趣却一点都没有减少。伴着欢快的音乐声和缓慢的口令，服务对象们兴奋地做着相应的动作，每次到做“前、前、前”的动作时有几名服务对象都笑弯了腰。这个简单的兔子舞游戏在带给大家欢乐，同时还能够锻炼他们的肢体协调能力。
枯燥的拍手操也俨然已经成为了我们欢乐的游戏，丰慧和明慧在一开始就吵着要玩这个游戏，还记得在开始学习的时候服务对象兰兰总是有些懒惰，而现在可以说是做的最棒的一个吆，还经常被大家当成学习的小典范！
球在孩子们的心中总是一个那么神奇的东东啊，传球游戏在我们这里也同样是最受欢迎的一个游戏。每次我们社工到病区时贝贝都会偷瞄一下袋子里看是否有球，这可是小贝贝的最爱。传球游戏中，社工非常关注服务对象之间的交流和互动，社工要求案主在传球之前要喊一下对方的名字，否则传球无效，社工通过这样的一个活动增加他们之间的互动，让他们在游戏中建立同伴联结的情感纽带，增加同伴支持。
介入到救助领域已经有四个月，在这里社工深刻领悟到游戏对这群可爱的流浪心智障碍者所发挥的功效。社工阿玲说：她还深刻的记得刚刚接触服务对象时的情景，前两次活动中小贝贝基本一句话不说，脸上的表情一直僵持着，对于游戏一点也不参与，开始我们社工会误以为她不会说话，以为他有人际交往障碍，以为他的肢体协调性很差，但第三次活动开始，她有了质的突破，开口讲话，慢慢的能够在活动中展露出孩子本应有的笑容，慢慢地还学会了与社工开玩笑，经常在活动中笑个不停。
社工通过简单的游戏，为服务对象营造一个安全、轻松、舒适、愉悦的环境，在这样的一个环境下案主能够慢慢的放下自己过去不好的经历，打开自己的心扉，融入到这个乐趣横生的情感体验中，在这里他们“想玩就玩”，能够有一种从未有过的主人翁意识。根据马斯洛的需求层级理论,当一个人较低层次的需求(如安全感)获得基本满足之后,便会转而尝试满足更高层次的需求(如自我实现),而获得满足的需求层次越高,对生命的满足度就越高。服务对象作为一个独立的生命个体同样具有超越他人、获得自我实现的的愿望，可在他们看来在这样的生活环境下这种愿望是难以实现的。相反，在游戏体验中，服务对象通过不断挑战新的行为动作，在游戏中获得成功的快乐体验，这种体验伴随着说不清道不明的自我欣赏,会使游戏者受到激励而信心倍增,生发继续游戏的热情和积极性。增强了他们的自信心，提升了他们的自我效能。对于流浪心智障碍的服务对象来说，为他们营造一个安全、舒适、愉悦的环境，提升他们的自我效能时他们成长的关键。
